Tuần: 09 Ngày soạn: 09/10/2014
Tiết PPCT: 25, 26 Ngày dạy: 14/10/2014
ĐỌC VĂN: VIỆT BẮC .
-Tố Hữu -.
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
- Cảm nhận được một thời kháng chiến gian khổ mà hào hùng, tình nghĩa thắm thiết của những người kháng chiến với Việt bắc, với nhân dân, đất nước ;
- Nhận thức được tính dân tộc đậm đà không chỉ trong nội dung mà còn ở hình thức nghệ thuật của tác phẩm.
B . TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức :
- Khúc hồi tưởng ân tình về Việt Bắc, trong những năm cách mạng và kháng chiến gian khổ ; bản anh hùng ca về cuộc kháng chiến ; bản tình ca về nghĩa tình cách mạng và kháng chiến.
- Tính dân tộc đậm nét : thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp ; ngôn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian, dân tộc.
2. Kĩ năng :
- Đọc- hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.
- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ thơ.
- Giao tiếp : trình bày, trao đổi về mạch cảm xúc của bài thơ, đoạn thơ, về giai điệu, về cảm xúc kẻ ở người đi trong bài thơ.
- Tư duy sáng tạo : phân tích, so sánh, bìnhl uận về vẻ đẹp của lối nói giao duyên trong bài thơ, về cách xưng hô, về hình ảnh kẻ ở người đi, về tình cảm cách mạng cao đẹp của bài thơ.
- Tự nhận thức về nghĩa tình thủy chung cách mạng của những con người Việt Bắc, qua đó tự rút ra bài học cho cá nhân.
3. Thái độ :
- Tình cảm ân tình sâu nặng của người cán bộ cách mạng đối với Việt Bắc.
- Thấy được phong thái của vị lãnh tụ ; giản dị, gần gũi, ung dung tự tại trong những ngày tháng ở chiến khu Việt Bắc.
C. PHƯƠNG PHÁP: Đọc hiểu sáng tạo.
Đàm thoại : phát vấn phát hiện, lí giải tím tòi, minh họa. Thảo luận nhóm trên lớp.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ
- Hãy nêu các chặng dường thơ của Tố Hữu
- Hãy trình bày phong cách thơ Tố Hữu.
3. Bài mới: Tố Hữu là nhà thơ trữ tình chính trị. Nói chuyện mình hay kể chuyện người cũng chỉ hướng đến nguồn cảm xúc lớn lao về đời sống chính trị của dân tộc mà thôi. Hoàn cảnh ra đời của bài thơ Việt Bắc đã cho anh/ chị thấy phần nào khía cạnh nội dung trữ tình trong thơ Tố Hữu?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

 Em hãy cho biết bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào ? Vậy đoạn trích giảng thuộc phần nào của bài thơ ? Vị trí của bài thơ trong sự nghiệp sáng tác của Tố Hữu và thơ ca thời chống Pháp ?
- Bài thơ Việt Bắc gồm 3 phần : Những kỉ niệm thân thiết, đẹp đẽ về khắng chiến .Tình cảm của Việt Bắc đối với Đảng và Bác .
.C uộc kiến thiết Việt Bắc trong tương lai;







Cảm hứng bao trùm đoạn trích ? Ngôn ngữ trong đoạn trích ? Ví dụ ? Kết cấu “ mình –ta” chuyển hóa như thế nào ? ( So với ca dao, dân ca). Giọng điệu bao trùm bài thơ ? Ví dụ ? Vậy chủ đề bao trùm là gì ?

.Trước cách mạng : Việt Bắc là nơi thành lập Mặt trận Việt Bắc (1941), Uỷ ban dân tộc giải phóng toàn quốc. Trong kháng chiến : chiến khu cách mạng.
.Mình với ta như cà với muối
Ta với mình như cuội với trăng






Trong đoạn thơ, lời của ai lên tiếng trước ? Tại sao ? Trong cảnh chia tay, người ở lại đã nói gì ?
Tại sao lại dùng cụm thiết tha mặn nồng để nói về thời gian 15 năm? Đại từ mình –ta linh hoạt ra sao?
- Dòng hồi tưởng giúp ta trở về thuở ban đầu của những ngày kháng Nhật, phong trào Việt Minh, nơi Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân được thành lập, tiền thân của quân đội Việt Nam sau này, nơi Quốc dân Đại hội phát động cuộc Tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cả nước.
Những thăng trầm ấy chưa phải thông điệp mà người ở muốn nhắn nhủ. Vậy theo em, đâu là mối quan tâm lớn nhất trở thành cảm xúc được điệp đi nhấn lại trong lời của Việt Bắc?
“ Mình về thành thị xa xôi .
Nhà cao còn nhớ núi đồi